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陈琦在安抚好三位名医和两位药学大师后,与三位名医和两位药学大师进行了七天的畅谈,就传统医学的发展和人才培养等方面,进行了深入的交流。
最后,六个人都认为传统的师傅带徒弟的人才培养方式,太过于主观臆测,缺乏必要的实践依据和理论支撑;导致出才率太低,而且极易出现那种只会照本宣科的庸医。
所以,三位名医联合两位药学大师,正在研究一套新的传统医学类人才培养计划。
与此同时,陈琦则是根据前世的经验,结合这个世界现有的医学基础,率先提出了医学分科;在传统医学研究实践的基础上,按照病灶位置和诱发源,进行专业医学分科;然后根据分科情况进行专科医学人才培养。
目前,医科区的专业医学分科已经进行了初步尝试,将妇科和儿科从传统医学中划分出来,单独列为两类专科医学进行研究和人才培养。
东南角区域叫做学科区,相比于其他三个区域要小一些,和其他几个区域不同的是,这个区域只有一个约摸有三十多亩地大小的三进的宅院,三进宅院的建筑格局几乎是复制粘贴的,正北是一座大殿,大殿中摆放着百家诸圣的立身像,庄严肃穆;大殿两侧各有一排厢房,每间厢房都约摸三十多平米大小,是专供人们居住的。大殿和厢房中间,是一片开阔的空地,地面用石板铺平,石板上摆放着数十个明黄色的蒲团,整整齐齐一丝不苟的。
学科区是陈琦亲手建立专业培养蒙学教育人才的地方,主要职责就是培养蒙学老师;用陈琦前世的名词来讲,可以理解为“幼师”或者是“小学教师”。
陈琦非常重视蒙学教育,他在将丰都驿的政务和军务理顺后,第一时间就将教育普及提上了日程,而且将之作为重中之重,列为首要解决的问题。
作为一个从华夏穿越而来的人,母亲还是一位有着三十三年教龄的人民教师;‘再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子’这两句话几乎是融入灵魂深处了。
前世的华夏崛起之路,教育发挥了至关重要的作用;不管那些慕洋犬怎么拉踩应试教育,怎么鼓吹‘高考无用论’,都不能湮灭普及九年义务教育的功劳和华夏传统取才体系的功劳。
陈琦到现在还记得他母亲的那句话,‘任何拉踩应试教育,吹捧素质教育的人;拉去出先枪毙后提问,绝对没有一个冤假错案;都是行走的五十万。’
陈琦起初并没有理解母亲那句话,直到他上了大学之后,他了解到了
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